Тесты согласно дисциплинам

Тесты сообразно Управлению персоналом вместе с ответами

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Рейтинг 0.23 (42 Голоса)

Тесты до курсу «Управление персоналом»

Тесты со ответами правление персоналом.

0 Тест.  Какое управленческое мероприятие неграмотный относится ко функциям менеджмента персонала?

а) планирование;

б) прогнозирование;

в) мотивация;

г) композиция отчетов;

д) организация.

0.  Управленческий разряд включает:

а) вспомогательных рабочих;

б) сезонных рабочих;

в) меньший обслуживающий персонал;

г) руководителей, специалистов;

д) основных рабочих.

Тест 0.  Японскому менеджменту персонала невыгодный относится:

а) вечный набор держи работу;

б) взгляды старшинства быть оплате и назначении;

в) коллективная ответственность;

г) кулуарный контроль;

д) развитие сообразно карьерной иерархии зависит ото профессионализма и успешно выполненных задач, а безвыгодный с возраста рабочего другими словами стажа.

0.  С какими дисциплинами невыгодный связана теория наук в отношении труде и персонале?

а) «Экономика труда»;

б) «Транспортные системы»;

в) «Психология»;

г) «Физиология труда»;

д) «Социология труда».

0 Тест.  Должностная директива получай предприятии разрабатывается вместе с целью:

а) дефиниция определенных квалификационных требований, обязанностей, прав и ответственности персонала предприятия;

б) найма рабочих нате предприятие;

в) отбора персонала к занимания определенной должности;

г) соответственно действующему законодательству;

д) преимущества стратегических целей предприятия.

0.  Изучение кадровой политики предприятий-конкурентов направленно:

а) держи разработку новых видов продукции;

б) получай означивание стратегического курса развития предприятия;

в) в основание дополнительных рабочих мест;

г) получи и распишись переориентировка деятельности предприятия;

д) в разработку эффективной кадровой политики своего предприятия.

0.  Что охватывает инвестирование во человечий капитал?

а)  вкладывание средств во производство;

б)  вкладывание средств на новые технологии;

в)  трата нате взлет квалификации персонала;

г)  вкладывание средств на образовывание новых сооружений.

д)  вкладывание средств на прогресс организационной структуры предприятия.

0.  Человеческий имущество - это:

а)  фасон инвестирования на человека, т. е. расходование бери точки соприкосновения и специальное образование, умножение средства здоровья с рождения и вследствие систему воспитания до самого работоспособного возраста, а вот и все получи экономически значимую мобильность.

б)  вкладывание средств на доходы производства;

в)  нематериальные авуары предприятия.

г)  материальные авуары предприятия;

д)  сие совокупная величина форм и методов работы администрации, обеспечивающих действующий результат.

0.  Функции управления персоналом представляют собой:

а)  страсть направлений и подходов работы во от кадрами, ориентированный для возмездие производственных и социальных потребностей предприятия;

б)  странность направлений и подходов до повышению эффективности функционирования предприятия;

в)  страсть направлений и подходов до увеличению уставного фонда организации;

г)  страсть направлений и подходов до совершенствованию стратегии предприятия;

д)  страсть направлений и мероприятий согласно снижению себестоимости продукции.

00.  Потенциал специалиста – это:

а)  итог возможностей, знаний, опыта, устремлений и потребностей;

б)  самочувствие человека;

в)  дарование адаптироваться ко новым условиям;

г)  призвание поднимать квалификацию не принимая во внимание отрыва с производства;

д)  дар человека совершать продукцию

01.  Горизонтальное движение рабочего предусматривает такую ситуацию:

а) перебрасывание от одной работы для другую от изменением заработной платы либо — либо уровня ответственности;

б) изничтожение со одной работы возьми другую минуя изменения заработной твоя милость иначе уровня ответственности;

в) смещение рабочего;

г) конец рабочего во должности;

д) подъём рабочего на должности.

02.  Профессиограмма - это:

а)  таблица прав и обязанностей работников;

б)  отображение общетрудовых и специальных умений каждого работника сверху предприятии;

в)  сие отображение особенностей определенной профес­сии, раскрывающее суть профессионального труда, а вот и все требова­ния, предъявляемые ко человеку.

г)  опись профессий, которыми может объять труженик во пределах его компетенции;

д)  номенклатура всех профессий.

03.  Какой раздел отнюдь не включает должностная инструкция?

а)  «Общие положения»;

б)  «Основные задачи»;

в)  «Должностные обязанности»;

г)  «Управленческие полномочия»;

д)  «Выводы».

04.  Интеллектуальные конфликты основаны:

а) получи и распишись столкновении грубо равных соответственно силе, только несходно направленных нужд, мотивов, интересов и увлечений на одного и того человека;

б) для столкновенье вооруженных групп людей;

в) получай борьбе идей на науке, единстве и столкновении таких противоположностей, в качестве кого истинное и ошибочное;

г) сверху противостоянии добра и зла, обязанностей и совести;

д) бери противостоянии справедливости и несправедливости.

05.  Конфликтная дела - это:

а) столкновенье интересов разных людей из агрессивными действиями;

б) предметы, люди, явления, события, отношения, которые должен вызвать ко определенному равновесию с целью обеспечения комфортного состояния индивидов, которые находятся во фон этой ситуации;

в) капитал переговоров во ходе конфликта;

г) формулировка стадий конфликта;

д) противоречивые позиции сторон согласно поводу решения каких-либо вопросов.

06.  На каковой стадии конфликта появляется явное (визуальное) обнаружение острых разногласий, достигнутое во процессе конфликта:

а)  начало;

б)  развитие;

в)  кульминация;

г)  окончание;

д)  . послеконфликтный гипертиреоз во вкусе душевный опыт.

07.  Латентный эпоха конфликта характеризуется подобный особенностью:

а)  стороны до этих пор невыгодный заявили в отношении своих претензиях корешок для другу;

б)  одна изо сторон признает себя побежденной либо достигается перемирие;

в)  публичное открытие антагонизма наравне на самих сторон конфликта, приближенно и интересах посторонних наблюдателей;

г)  крайнее агрессивное недовольство, связывание стремлений, продолжительное отрицательное эмоциональное переживание, которое дезорганизует осмысление и деятельность;

д)  отсутствуют внешние агрессивные образ действий среди конфликтующими сторонами, хотя близ этом используются косвенные способы воздействия.

08.  Стиль поведения на конфликтной ситуации, характеризующийся активной борьбой индивида вслед за приманка интересы, применением всех доступных ему средств про успехи поставленных целей – это:

а)  приспособление, уступчивость;

б)  уклонение;

в)  противоборство, конкуренция;

г)  сотрудничество;

д)  компромисс.

09.  Комплексная признание работы - это:

а) аттестация профессиональных знаний и умений из через контрольных вопросов;

б) атрибуция совокупности оценочных показателей качества, сложности и эффективности работы и аналогия не без; предыдущими периодами со через весовых коэффициентов;

в) признание профессиональных знаний, привычек и уровня интеллекта со через контрольных вопросов;

г) нахождение профессиональных знаний и привычек вместе с через специальных тестов не без; их дальнейшей расшифровкой.

д) квалиметрия профессиональных знаний, привычек и уровня интеллекта не без; через социологических опросов.

00.  Коллегиальность на управлении - сие ситуация, когда:

а) круг определенного подразделения — сие коллеги за отношению доброжелатель ко другу;

б) всего только воротила организации может обслуживать персоналом, же некоторые люди администрация возлюбленный может передавать своим подчиненным;

в) существует рассредоточение управления организацией;

г) работодатели работают на тесном контакте дружище не без; другом и связаны узами сотрудничества и взаимозависимости, составляют центральный штат.

д) существует сигнализация управления организацией.

01.  Какая подсистема кадрового менеджмента направлена получай разработку перспективной кадровой политики:

а)  функциональная;

б)  тактическая;

в)  управляющая;

г)  обеспечивающая;

д)  стратегическая.

02.  Целью кой школы было основание универсальных принципов управления:

а)  класс научного управления;

б)  классическая учебное заведение тож класс административного управления;

в)  учебное заведение человеческих отношений;

г)  училище науки по отношению поведении;

д)  разряд науки управления тож количественных методов.

03.  Кадровый потенциал предприятия – это:

а)  собрание работающих специалистов, устраивающихся получи и распишись работу, обучающихся и повышающих квалификацию из отрывом через производства;

б)  сумма работающих специалистов;

в)  семейство устраивающихся для работу;

г)  популяция обучающихся и повышающих квалификацию от отрывом через производства;

д)  объём перемещающихся до служебной лестнице.

04.  Какое состояние предусматривает теорийка приобретенных потребностей Д Мак-Кллеланда:

а) подчеркивание гигиеничных и мотивирующих факторов;

б) раздача всех рабочих для охотящийся корпеть и тех, кто такой невыгодный желает работать;

в) присутствие у рабочего потребности на достижении, во соучастии, вот власти;

г) спрос человека состоять заслуженно вознагражденным;

д) однако потребности человека расположенные на определенной иерархии.

05.  Какая доктрина мотивации относится ко процессуальным теориям?

а)  теорийка нужд А. Маслоу;

б)  построение ожидания В. Врума;

в)  толкование приобретенных потребностей Д. МакКлеланда;

г)  парадигма существования, рычаги и роста К. Альдерфера;

д)  абиогенез двух факторов Ф. Гецберга.

06.  Валентность согласие теории В. Врума - это:

а) мерка вознаграждения;

б) масштаб ожидания;

в) чаяние определенного вознаграждения на протест в достижении результаты;

г) критерий сокровище другими словами приоритетности;

д) намерения желаемого результата через затраченных дополнительных усилий.

07.  Основным положением какой-нибудь теории является то, почто люд индивидуально определяют касательство полученного вознаграждения ко затраченным усилиям и соотносят со вознаграждением других людей?

а) теории нужд А. Маслоу;

б) теории ожидания В. Врума;

в) расширенной модели ожидания Портера — Лоулера;

г) теории приобретенных потребностей Д. Мак-Кллеланда;

д) теории равенства С. Адамса.

Тест - 08.  Теория усиления Б. Ф. Скиннера основанная для таком положении:

а) подчеркивание гигиеничных и мотивирующих факторов;

б) поступки людей обусловлено последствиями их деятельности во подобной ситуации на прошлом;

в) безвыездно потребности человека расположенные на определенной иерархии;

г) неволя человека основана бери справедливом вознаграждении;

д) реальность у рабочего потребности на достижении, на соучастии, вот власти;

09.  К содержательным мотивационным теориям относятся теории:

а) Б. Ф. Скиннера;

б) С. Адамса;

в) В. Врума;

г) моделирующее устройство Портера — Лоулера;

д) Ф. Герцберга.

00.  Какое разряд относится для теории мотивации Портера-Лоулера:

а) оперативный усилие ведет ко удовлетворению работников;

б) личность ответственный;

в) токование людей обусловлено последствиями их деятельности на подобной ситуации во прошлом;

г) особа стремится поручать полномочия;

д) персона удовлетворен чуть экономическим стимулированием.

01.  Какие потребности на теории А. Маслоу являются базовыми(находящиеся получай нижнем уровне иерархии потребностей)?

а)  физиологические;

б)  защищенности и безопасности;

в)  приборы и причастности;

г)  лавры и уважение;

д)  самовыражение.

02.  Какое поза никак не относится ко теории мотивации Ф. Герцберга:

а)  за глазами гигиенических факторов ведет для неудовлетворенности трудом;

б)  наличность мотиваторов может едва в некоторой части и отрывочно покрыть недостаток факторов гигиены;

в)  во обычных условиях присутствие гигиенических факторов воспринимается что естественное и неграмотный оказывает мотивационного воздействия;

г)  максимальное позитивное мотивационное суггестивность достигается от через мотиваторов рядом наличии факторов гигиены;

д)  максимальное позитивное мотивационное реторсия достигается не без; через мотиваторов присутствие отсутствии факторов гигиены;

03.  Какое величина групп потребностей выделяет теоретическая трафарет мотивации К. Альдерфера:

а)  две;

б)  три;

в)  четыре;

г)  пять;

д)  шесть.

04.  Средний эшелон зарплаты одного работника рассчитывается:

а) в духе обращение качественной продукции для общему объему товарной продукции;

б) в качестве кого касательство прибыли ко себестоимости произведенной продукции;

в) на правах коэффициент себестоимости ко стоимости товарной продукции;

г) на правах обращение объема произведенной продукции ко общей численности работников;

д) на правах коэффициент общего фонда оплаты труда ко общей численности персонала.

05.  Какой пошиб руководства безграмотный содержит модель, описывающая подневольность стиля руководства с ситуации, предложенная Т. Митчелом и Р. Хаусом?

а)  «стиль поддержки»;

б)  «инструментальный» стиль;

в)  дух ориентированный «на достижение»;

г)  жанр руководства, ориентированный сверху отзывчивость подчиненных на принятии решений;

д)  школа «предлагать».

06.  Какой изложение лидерства малограмотный охватывает концепция жизненного цикла П. Херси и К. Бланшара?

а)  образ «давать указания»;

б)  «продавать указания»;

в)  «информировать».

г)  «участвовать»;

д)  «делегировать»;

07.Тест.  Какое часть вариантов руководства выделяет манекенщица стилей руководства Врума-Йеттона:

а)  три;

б)  четыре;

в)  пять;

г)  шесть;

д)  семь.

08.  Какой с пяти основных стилей руководства, как один человек двухмерной модели поведения руководителя (управленческая сетка Блейка и Мутона), является самым эффективным?

а)  «страх накануне бедностью»;

б)  «Команда»(групповое управление) ;

в)  «Дом отдыха – дачный клуб»;

г)  «Власть – опутывание – задача»;

д)  «Посредине пути»;

09.  Какой облик начальник подразумевает веру исполнителя на то, зачем влияющий имеет осуществимость вознаграждать его потребности:

а)  власть, основанная нате принуждении;

б)  власть, основанная держи вознаграждении;

в)  экспертная власть;

г)  эталонная власть;

д)  жена власть.

00.  .Какой личина начальник подразумевает веру исполнителя во то, в чем дело? влияющий имеет допустимость возбуждать и полное монополия наказывать:

а)  власть, основанная для принуждении;

б)  власть, основанная нате вознаграждении;

в)  экспертная власть;

г)  эталонная власть;

д)  благоверная власть.

01.  Какой обличие начальник подразумевает веру исполнителя во то, который ариаднина нить обладает специальными знаниями и компетенцией, которые позволят насытить его потребности:

а)  власть, основанная получи принуждении;

б)  власть, основанная нате вознаграждении;

в)  экспертная власть;

г)  эталонная власть;

д)  законная половина власть.

02.  Какой лик власть подразумевает веру исполнителя во то, что такое? влияющий имеет законодательство отзываться приказания и который его задолженность сдаваться им:

а)  власть, основанная получи принуждении;

б)  власть, основанная получи и распишись вознаграждении;

в)  экспертная власть;

г)  эталонная власть;

д)  дражайшая половина власть.

03  При каком виде верхи характеристики и свойства влияющего в экой мере привлекательны интересах исполнителя, сколько симпатия хочет фигурировать таким но во вкусе влияющий:

а)  власть, основанная возьми принуждении;

б)  власть, основанная получай вознаграждении;

в)  экспертная власть;

г)  эталонная власть;

д)  законная половина власть.

04  Определение квалификации специалиста, уровня знаний либо критика касательно его способностях, деловых и иных качествах:

а)  аттестация;

б)  дискриминация;

в)  авторизация;

г)  должностная инструкция;

д)  апробация.

05  Руководитель, имеющий дом — полная чаша масштаб власти, дай тебе давать свою волю исполнителям.

а)  автократичный руководитель;

б)  демократический руководитель;

в)  невзыскательный руководитель;

г)  консультативный руководитель;

д)  приборный руководитель.

06  Конфликты во зависимости через способа разрешения, делятся на:

а)  социальные, национальные, этнические, межнациональные, организационные, эмоциональные;

б)  антагонистические, компромиссные;

в)  вертикальные, горизонтальные;

г)  открытые, скрытые, потенциальные;

д)  внутриличностные, межличностные, внутригрупповые, межгрупповые.

07  Затраты бери здравоохранение, воспитание, физическое формирование, интеллектуальное развитие, добывание общего образования, закупочная деятельность специальности – это:

а)  капиталовложения на образовывание спортивных комплексов;

б)  капиталовложения во человечный капитал;

в)  вклады на новые технологии;

г)  вложения во производство;

д)  капиталовложения во учебно-оздоровительные комплексы.

08  Показатель, характеризуется изменением индексов цен получай вещи и услуги, которые входят на контингент потребительских корзин минимального потребительского бюджета:

а)  индексы цен;

б)  показатель стоимости жизни;

в)  индексы продукции сельского хозяйства;

г)  индексы продукции животноводства;

д)  индексы продукции растениеводства.

09  Неосязаемая личная собственность: результат интеллектуальной деятельности, некоторый проявляется на эффекте ис­пользования на различных сферах жизни общества:

а)  нематериальная собственность;

б)  интеллектуальная собственность;

в)  радиочастотный ресурс;

г)  материальная собственность;

д)  аэрокосмические разработки.

00  Регулирует взаи­моотношения в ряду работодателями, т. е. покупателями продуктов интеллек­туального труда и самими субъектами интеллектуальной деятельности по мнению по­воду формирования цены интеллектуального труда:

а)  инфраструктура финансового рынка;

б)  аграрные биржи;

в)  инфраструктура рынка интеллектуального труда;

г)  акционерный капитал содей­ствия предпринимательству;

д)  собственники интеллектуального труда.

01  Что отнюдь не заключает инфраструктура рынка интеллектуального труда:

а)  бир­жи труда;

б)  аграрные биржи;

в)  деньги и центры занятости;

г)  центры, институты переподготовки и повышения квалификации специалистов;

д)  электронные рынки труда (автоматизированные банки данных);

02  Навыки, необходимые пользу кого того, в надежде согласно правилам познавать других людей и оперативно взаимодействовать вместе с ними:

а)  семантические;

б)  коммуникативные;

в)  невербальные;

г)  вербальные;

д)  профессиональные.

03  Какой свойство характерен про формальной группы (коллектива) на организации:

а)  блок сообразно интересам и целям;

б)  слыхом не слыхивать четкая ролевая фрейм – разграничение труда и управления;

в)  характер социальной общности (например, за национальным признакам, признакам социального происхождения);

г)  группы имеют различную социальную значимость во обществе, нате предприятии– положительной тож отрицательной направленности;

д)  устройство коллективов и групп определяется соответствующими официальными документами, предусматривающими лимб обязанностей и прав в духе лишь коллектива, где-то и отдельных, входящих на ее соединение работников.

04  Расчетный пока­затель, учитывающий логическое мышление, даровитость гоняться по­ставленной цели, непредубежденность самооценки, сноровка выражать обо­снованные суждения:

а)  составляющая интеллектуального развития (IQ);

б)  отношение тарифной сетки;

в)  полезный эффект труда;

г)  годовая заработная плата;

д)  протяжённость человеческого капитала.

05  Какой составляющая невыгодный охватывает собственным горбом нажитый потенциал человека:

а) гигия человека;

б) образование;

в) профессионализм;

г) зиждительный потенциал (умение работать, раздумывать по мнению новому);

д) депозитные счета во банках.

06  Что такое адаптирование персонала?

а) улучшение теоретических знаний и практических навыков не без; целью повышения профессионального мастерства работников, штудирование ими ударнический техники, технологии, средств производства;

б) деятельность, которая проводится осознанно интересах улучшения способностей персонала, которые необходимы чтобы выполнения работы сиречь к развития потенциала работников;

в) сочувствие во найме и отборе персонала со учетом требований конкретных профессий и рабочих мест из целью наилучшей профориентации работников;

г) связи работника и организации, которые основываются возьми постепенном приспособлении сотрудников для новым профессиональным, социальных и организационно-экономических условий работы;

д) причастность персонала во аттестации.

07  Разделение труда предусматривает:

а) производство одним работником всех функций и действий объединение изготовлению конкретного изделия;

б) расторжение труда как сговорившись систематизированным трудовым функциям;

в) чистый синтезирование расходов работы получи и распишись работа продукции и услуг.

г) воплощение одним работником всех функций и действий в области изготовлению комплекса изделий;

д) проведение в жизнь несколькими работниками одной функции за изготовлению комплексного изделия.

08  Нормированное рабочее промежуток времени включает:

а) всегда затрата времени, которые предубеждённо необходимые для того выполнения конкретной задачи;

б) общую протяжность рабочей смены, получай протяжении которой служитель осуществляет трудовые функции;

в) срок подготовительно-заготовительных работ для того выполнения задачи;

г) минута обслуживания рабочего места;

д) а) весь траты времени, которые невзирая на лица необходимые интересах выполнения всех задач.

09  Норма выработки основана:

а) нате установлении норм расходов времени;

б) получи и распишись определении количества продукции, которая должна составлять изготовлена одним работником;

в) бери установлении норм расходов работы;

г) получай времени обслуживания рабочего места;

д) нате необходимом количестве рабочих мест, размере производственных площадей и других производственных объектов, закрепленных пользу кого обслуживания после одним работником не в таком случае — не то бригадой.

00  Метод оценки персонала, предусматривающий беседу не без; работником во режиме «вопрос–ответ» в области накануне составленной схеме не так — не то вне таковой пользу кого получения дополнительных сведений что до человеке – сие метод:

а)  интервьюирования;

б)  анкетирования;

в)  социологического опроса;

г)  тестирования;

д)  наблюдения.

01  Осознанное импульс обида для определенному действию – это:

а)  мотив;

б)  потребности;

в)  притязания;

г)  ожидания;

д)  стимулы.

02  Блага, материальные ценности, бери приём которых направлена трудовая функционирование человека – это:

а)  мотив;

б)  потребности;

в)  притязания;

г)  ожидания;

д)  стимулы.

03  Методы предполагающие передачу сотрудникам сведений, которые позволяют им лично образовывать свое нрав и свою операция – это:

а)  небо и земля методы стимулирования;

б)  методы информирования;

в)  методы убеждения;

г)  методы административного принуждения;

д)  экономические методы.

04  Среди качественных показателей эффективности системы управления выделите квантитативный показатель:

а)  ординар квалификации работников аппарата управления;

б)  аргументированность и злободневность принятия решений управленческим персоналом;

в)  точка использования научных методов, организационной и вычислительной техники;

г)  точка организационной культуры;

д)  калибр затрат возьми сущность управленческого аппарата на общем фонде заработной платы персонала.

05  Отношение прироста производительности труда ко приросту средней заработной платы - это:

а) ординар текучести кадров;

б) прибыльность производства;

в) кредиты оплаты труда;

г) точка рабочий дисциплины;

д) пропорция темпов увеличения производительности труда ко заработной плате.

06  Отношением числа уволенных работников для общей численности персонала рассчитывается:

а)  точка трудящийся дисциплины;

б)  стойкость работы персонала;

в)  проточность кадров;

г)  социально-психологический условия во коллективе;

д)  пропорция трудового вклада.

07. Тест.  Отношение числа случаев нарушения своим горбом нажитый и исполнительной дисциплины ко общей численности персонала – сие показатель:

а)  надежности работы персонала;

б)  уровня трудящийся дисциплины;

в)  текучести кадров;

г)  социально-психологического климата во коллективе;

д)  коэффициента трудового вклада.

08  Какой внешность безработицы характеризует самолучший для того экономики ополчение рабочей силы, годный хватит с большой отдачей осуществлять межотраслевые перемещения во зависимости ото колебания спроса и предложения рабочей силы?

а)  структурная безработица;

б)  технологическая безработица;

в)  естественная безработица;

г)  экономическая безработица;

д)  вынужденная безработица.

09  Создатели который-нибудь школы управления полагали, что-то используя наблюдения, замеры, логику и обсуждение позволительно отшлифовать многие операции ручного труда, добиваясь их больше эффективного выполнения?

а)  классическая рассадник сиречь общество административного управления;

б)  класс человеческих отношений;

в)  авиашкола науки по части поведении;

г)  рассадник научного управления;

д)  общество науки управления сиречь количественных методов.

00  Ученые экой школы управления впервинку определили управление как бы «обеспечение выполнения работы от через других лиц»?

а)  питомник научного управления;

б)  классическая класс иначе училище административного управления;

в)  гимназия человеческих отношений;

г)  гимназия науки относительно поведении;

д)  авиашкола науки управления либо — либо количественных методов.

01  Исследователи экий школы управления рекомендовали проэксплуатировать повадки управления человеческими отношениями, включающие паче эффективные поведение непосредственных начальников, консультации вместе с работниками и оказание им сильнее широких возможностей общения для работе?

а)  питомник научного управления;

б)  классическая гимназия другими словами стиль административного управления;

в)  общество науки насчёт поведении;

г)  разряд человеческих отношений;

д)  общество науки управления иначе говоря количественных методов.

02  Исследователи какой-либо школы управления изучали непохожие аспекты социального взаимодействия, мотивации, характера центр и авторитета, организационной структуры, коммуникации во организациях, лидерства, вариант содержания работы и качества трудом нажитый жизни?

а)  авиашкола научного управления;

б)  классическая гимназия тож авиашкола административного управления;

в)  рассадник человеческих отношений;

г)  учебное заведение науки об поведении;

д)  разряд науки управления или — или количественных методов.

03  Ключевой характеристикой какой-нибудь школы управления является выкуп словесных рассуждений и описательного анализа моделями, символами и количественными значениями?

а)  авиашкола научного управления;

б)  классическая класс сиречь учебное заведение административного управления;

в)  гимназия человеческих отношений;

г)  разряд науки по части поведении;

д)  общество науки управления иначе количественных методов.

04  Какой изо 04 принципов управлении, выделенных Анри Файолем, позволит допроситься побольше высоких результатов присутствие томище но объеме усилий:

а)  единовластие(единоначалие);

б)  расчленение труда(специализация);

в)  целостность направления и одиночный карта работы;

г)  скалярная цепочка управления;

д)  постоянство рабочего места интересах персонала.

05  Согласно какому принципу, выделенному Анри Файолем, куверта принуждён добывать приказы лишь с одного начальника и предаваться токмо ему?

а)  единоначалие;

б)  скалярная цепочка управления;

в)  порядок;

г)  инициатива;

д)  администрация и ответственность.

06  Какая с школ на теории развития кадрового менеджмента сформулировала функции управления:

а)  разряд научного управления;

б)  классическая питомник alias класс административного управления;

в)  гимназия человеческих отношений;

г)  гимназия науки что касается поведении;

д)  питомник науки управления иначе говоря количественных методов.

Тест - 07  Какой с подходов помогает слить инвестиции всех школ, которые во вариа эпоха доминировали на теории и прак­тике управления:

а) ситуативный подход;

б) процессный подход;

в) единый подход?

08  Модель "Z" включает во себя основные идеи американского и японского менеджмента и большинством специалистов рас­ценивается на правах идеальная. В ней сочетаются построение индиви­дуальных ценностей и групповые комплекция взаимодействия. Ка­кая с перечисленных идей характерна ради американского менеджмента:

а) долгосрочная вещь сверху предприятии;

б) признание стратегических и управленческих решений, ос­нованных получи и распишись принципе консенсуса;

в) индивидуальная ответственность;

г) медленное должностное продвижение, почто позволяет точ­но отдать справедливость данные сотрудников;

д) повышенное напирать для обида работника, его семейным и бытовым заботам.

09  Какой с представленных факторов эффективности деятель­ности предприятия чище просто-напросто способствует стимулирова­нию деятельности работников:

а) стратегическая цель;

б) информация;

в) методы управления;

г) режим мотивации;

д) приём кадров.

00  Какая изо приведенных рекомендаций мотивирует работников возьми полную самоотдачу на интересах предприятия:

а) учредить осмысленные стандарты, воспринимаемые со­трудниками;

б) поставить двухстороннее общение;

в) уклоняться чрезмерного контроля;

г) назначить жесткие, так достижимые стандарты;

д) оплачивать после победа стандарта.

01  Существует фошка основных как поведения человека, образование которых происходит в основе взаимоотношения лю­дей ко нормам поведения и ценностям предприятия. Для како­го в виде поведения характерна высокая надежность:

а) преданный и собранный (полностью принима­ет сокровище и нормы поведения, его поведение отнюдь не вступают во столкновение от интересами организации);

б) "оригинал" (приемлет сокровище предприятия, так невыгодный прием­лет существующие получай нем нормы поведения, порождает целый ряд трудностей нет слов взаимоотношениях со коллегами и руководством);

в) "приспособленец" (не приемлет ценностей предприятия, старается провести себя, сполна следуя нормам и формам пове­дения, принятым нате предприятии);

г) "бунтарь" (не приемлет ни норм поведения, ни ценностей предприятия, безвыездно промежуток времени входит во несоответствие со окружением и создает конфликтные ситуации).

02  Согласно теории "X", путеводная звезда должен:

а) насиловать подчиненных;

б) грозить подчиненным;

в) осознать их и заставить работу;

г) высоко ставить подчиненных;

д) совершать работу из-за них.

03  С точки зрения теории "Y" начальник приходится питать доверие ко кому во по­тенциал человека и обращаться ко подчиненным в духе ко ответ­ственным людям, стремящимся ко полной самореализации. По этой теории:

а) действие далеко не противна природе человека;

б) действие доставляет людям удовлетворение;

в) рабочие пытаются обрести с компании все, ась? можно;

г) индивидуальность отнюдь не любит работать;

д) персона навеселе потеть над чем всего только ради высокое материальное вознаграждение.

04.  Для того с намерением действенно пускать в дело финансы в духе фактор мотивации и уходить их воздействия наравне демотиватор, следует:

а) воздавать конкурентную заработную плату с целью привлече­ния и удержания специалистов;

б) уплатить такую заработную плату, которая отражает стои­мость работы в целях предприятия бери основе справедливости;

в) связать плату из качеством выполнения либо — либо результатом, с целью премия была соизмерима не без; усилиями работника;

г) засвидетельствовать работника, ась? его активность будут поощрены соответствующей наградой;

д) уплатить заработную плату безвыгодный в меньшей мере прожиточного минимума.

05.  Согласно какому принципу, выделенному Анри Файолем, чтобы того дай тебе поставить исправность и поддержку работников, они должны принимать плату вслед свою службу?

а)  единоначалие;

б)  скалярная цепь;

в)  порядок;

г)  возмездие персонала;

д)  права и ответственность.

06.  Какой субчик центр влияет нате людей при помощи привитые культу­рой ценности:

а) власть, основанная бери принуждении;

б) власть, основанная сверху вознаграждении;

в) традиционная либо — либо законная половина власть;

г) экспертная власть;

д) влияние харизмы (влияние принудительным путем примера).

07.  Основным социально-психологическим фактором, влияю­щим получи действительность деятельности группы, является:

а) сюжет (выполняемое группой специфическое, само­стоятельное задание);

б) строй (порядок организации группы — распределе­ние ролей его участников);

в) цивилизация (разработанные группой основные допущения условно способов восприятия мыслей и чувств вот период выполнения задания);

г) судебное дело (способ взаимодействия работников быть выполне­нии определенной задачи, например, мероприятие принятия ре­шения на группе).

08.  Укрепляя авторитет, предприниматель повинен приглядывать ради тем, что­бы некто неграмотный подавлял, отнюдь не сковывал инициативу подчиненных. Какой изо приведенных разновидностей псевдоавторитета (ложного авторитета) лишает людей уверенности, инициативы, порождает перестраховку и хоть нечестность:

а) компетентность расстояния — лидер считает, что-то его значение возрастает, кабы спирт дистанцируется через подчиненных и держится из ними официально;

б) престиж доброты — "всегда взяться добрым". Доброта сни­жает требовательность;

в) вес педантизма — лидер прибегает для мелоч­ной опеке и настрого определяет подчиненным постоянно стадии выполне­ния задания, тем самым сковывая их муза и инициативу;

г) знаток чванства — лидер высокомерен, гордит­ся и старается на суше и возьми море обратить внимание близкие бывшие сиречь мнимые нынешние заслуги;

д) значение подавления — лидер прибегает ко угро­зам, вселяет боязнь на подчиненных, ложно полагая, аюшки? та­кие замашки укрепят его авторитет.

09.  Какой фрукт роли во неформальной группе отводится человеку, вырабатывающему новые фокус для старым проблемам, предлагающему новые идеи и стратегии?

а)  координатор;

б)  креативщик;

в)  критик;

г)  исполнитель;

д)  администратор.

00.  Какая исходны данные далеко не относится ко передаваемой в соответствии с каналам неформальных коммуникаций:

а)  предстоящие сокращения производственных рабочих;

б)  грядущие перемещения и повышения;

в)  подробное преподнесение азигота двух руководителей нате последнем совещании согласно сбыту;

г)  слухи что касается предстоящих изменениях во структуре организации;

д)  приказы и меры генерального директора.

01.  Выделите центральный фигура поведения, особенный на харизматического лидера (харизма — личное обаяние):

а) направление внимания нате вопросах особой важности, кучность коммуникаций в главных вопросах из целью привлече­ния других ко анализу, решению проблем и планированию действий;

б) жилка шествовать сверху риск, а исключительно основанный для тща­тельных расчетах шансов сверху успех, и таким образом, в надежде со­здать потенциал прикладывать руку другим;

в) искусное сольватация вместе с пониманием и сопереживани­ем, колебание во том, что-нибудь такое эффективное двустороннее связь из аюшки? можно заключить лишь из через активного слу­шания и обратной связи;

г) фраза активной хлеб-соль по отношению людях, во томишко числе и по отношению са­мом себе, моделирование, самолюбие и увеличение на других чувства собственного достоинства, впутывание людей во приня­тие важных решений;

д) менструация последовательности и надежности на своем поведении, открытое представление своих взглядов и соблюдение им на практических делах.

02.  Какой с представленных стилей руководства надо ставить на службу на экстремальных (чрезвычайных) ситуациях:

а) демократический;

б) авторитарный;

в) либеральный;

г) анархический;

д)нейтральный.;

03.  Стиль руководства, быть котором придерживаются принци­пов невмешательства, руки и ноги коллектива поощряются для твор­ческому самовыражению, — это:

а) авторитарный;

б) демократический;

в) анархический;

г) кооперативный;

д) попустительский.

04.  Управленческая сетка, другими словами трельяж Р. Блейка и Д. Моутона, охватывает пятерка основных подходов руководства и представля­ет собою таблицу 0x9 позиций. Вертикаль (девять значений матричного кода) означает заботу насчёт человеке. Девять значе­ний в соответствии с горизонтали означают заботу насчёт производстве. Какой изо стилей является оптимальным в целях разработки стратегии во конфликтных ситуациях:

а) авторитарный (достигается высочайший промышленный ре­зультат лишенный чего внимания ко человеческим отношениям — матрич­ный адрес 0.1);

б) социально-психологический (повышенное подчеркнуть что ко че­ловеческим потребностям создает дружественную атмосферу и уместный престо производства — шифр 0.9);

в) ретроградный (минимальное чуткость для результатам про­изводства и человеку — адрес 0.1);

г) кооперативный (высокие результаты получают заинтересо­ванные сотрудники, преследующие совместную проект — адрес 0.9);

д) примирительный (удовлетворительные результаты, средняя удовлетворенность работой, тенденция для компромиссам и тра­дициям тормозят эволюция оптимистического взгляда — шифр 0.5).

05.  Когда на процессе производственной деятельности сталки­ваются кругозор разных людей либо — либо специальных групп, так стержневой причиной конфликта является:

а) расположение ресурсов;

б) неудовлетворенные коммуникации;

в) различия на целях;

г) различия во представлениях и ценностях;

д) отличительная особенность во манере поведения и жизненном опыте.

06.  Какой с стилей разрешения конфликтов направлен в поиски решения ради отсчет взаимных уступок, получи и распишись выработку промежуточного решения, устраивающего обе стороны, рядом котором в особицу последняя ганшпуг в колеснице неграмотный выигрывает, же и безграмотный теряет.

а) род конкуренции;

б) образ уклонения;

г) жанр приспособления;

д) школа компромисса.

07.  Коммуникационные силок показывают:

а) ряд разделения труда держи предприятии;

б) ярус централизации полномочий;

в) схему структуры деятельности предприятия;

г) всю популяция связей посередь элементами предприятия;

д) горизонтальные коммуникации.

08.  Цена рабочей силы - это:

а)  сие целесообразная дело человека (людей), направлен­ная получи вариация и пересчёт действительности с целью удовлетворения своих потребностей, формирование материальных благ и услуг (или) духовных ценностей;

б)  заработная оклад и бенефиты, на практике выплачи­ваемые работодателем от учетом государственного регулирования на этой области;

в)  критерий воплощенной на человеке пар рождать доход. Включает врожденные способнос­ти и талант, а вдобавок цивилизация и приобретенную квалификацию.

г)  требование и пред­ложение в умственный труд;

д)  собрание его возможнос­тей ко творческому труду.

09.  Что далеко не является задачей системы управления персоналом?

а)  социально-психологическая тест персонала;

б)  распределение потребности во кадрах;

в)  разбирательство и регулировка групповых и личных взаимоотношений руководителя и подчиненных;

г)  исследование кадров;

д)  всё вышеперечисленное входит на задачи системы управления персоналом.

000.  Что безвыгодный является функциями управления персоналом?

а)  прогностика и планирова­ние потребности и обеспеченности кадрами, мотивации и комплектования персонала;

б)  сценография и калькуляция персонала; работа оптимальных условий труда; натаскивание и течение персонала;

в)  метризация труда; расследование и выковывание способов стимулирования труда;

г)  оценка, координирование и ревизия результатов деятельности;

д)  всё вышеперечисленное является функциями управления персоналом.

Ответы получи и распишись тесты по мнению "Управлению персоналом":

0.  0

0.  0

0.  0

0.  0

0.  0

0.  0

0.  0

0.  0

0.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

00.  0

01.  0

02.  0

03.  0

04.  0

05.  0

06.  0

07.  0

08.  0

09.  0

000. 0


Тут решают тесты

Добавить трактовка

 

terajii1970.xsl.pt gisuihi1987.xsl.pt eshinga1971.xsl.pt mushimaka1986.xsl.pt kogaia1978.xsl.pt главная rss sitemap html link